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我校学生赴合肥科学岛开展学术型生涯课程
编辑日期:2019-3-28  来源:ubo足彩赔率  作者:德育处    阅读次数:次   [ 关 闭 ]

    【编者按】高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期,也是学生选择未来人生发展方向的关键期。为增强学生生涯规划自觉,拓宽学生生涯规划视野,提高学生生涯规划能力,培养全面发展又个性成长的社会主义建设者和接班人,经学校研究决定开展学生生涯规划教育活动,此次赴合肥科学岛开展学术型生涯课程为其中一项。


    3月23—24日,我校高一年级八十余名学生在德育处主任舒兴庆,副主任刘勇,教务处副主任、高一年级部主任陈群鹰及生涯教育工作小组教师的带领下,到中国科学院合肥物质研究院开展主题为“走进科学岛,追寻科学梦”学术型生涯课程。

    23日下午,我们来到了中国科学院等离子体物理研究所。在长达三个小时的时间内,同学们参观了EAST多媒体光电模型、EAST控制大厅、EAST超导线圈及HT-7装置主机,听取王腾博士带来的科普讲座,观看了“人造太阳”的科普视频,亲自动手操作“等离子体光剑”和“神奇的磁悬浮”等科学实验。丰富的课程和有趣的实验使同学们沉浸其中,“人造太阳”的构造原理让同学们感叹科学的神奇。

 

 


    24日上午,在合肥现代科技馆,同学们分成两组,在博士生们的带领下见识了很多未曾接触过的物理仪器,看到了很多有趣的物理现象。博士们的讲解也为同学们之后的科学学习打下了坚实的基础。参观结束以后,中科院安徽光机所博士后孙彧老师给同学们带来题为“生活中的光和色”的讲座,受到了同学们的欢迎和好评。

 


    24日下午,学生们来到了科学岛之旅的最后一站——中国科学院合肥智能机械研究所。四名科学岛的博士研究生带领学生们参观了纳米材料与环境检测研究室,同学们在这里感受到了前沿科技:扫描电子显微镜,原子吸收分光光度计,Toc分析仪,液相色谱仪的参观与介绍、电化学工作站的使用与分析讲解和污泥(A2O)与膜处理工艺、絮凝—芬顿—膜处理工艺简介。这些都极大的拓展了学生们的科学视野。

 

 

   

    此次开展“走进科学岛,追寻科学梦”学术型生涯课程,学校非常重视。出行之前,校长丁长青、副校长王代益对此项活动提出严格要求,要认真周密筹划本次活动,既要让学生学有所得,更要做好学生的安全工作。为落实校领导要求,特意制作《安庆一中“走进科学岛 追寻科学梦”学术型生涯课程学习手册》,以便活动开展更加顺利。(撰稿:朱思玲)



附:学生心得


    “此次活动经历使我在学习了很多课内接触不到的知识以外,更是给予了我启发,给我指明了前路。它圆了我近距离接触学习新型科技的梦,同时也给我埋下了“科学梦”的种子。旅程虽暂告段落,而我的追梦旅程已扬帆起航。是结束,却更是新的开端。我也定将不负这使命,继续去追寻我的“科学梦”。”(高一5班 赵柳)



    “在这里,我对自己的未来有了思考。我看到了种种可能会改变世界的前景巨大的尖端科技,看到了科研人员们为了人类的未来而努力奋斗的背影,看到了他们对青年的期望……我想,我应当做点什么。我的梦想是自小就有的:想要成为科学家,为人类造福;现在看来,成为什么家之类的机会似乎很渺渺,但至少要凭自己的努力,为人类的幸福作出贡献,这样做的决心是因此而日益加深了。我正要向这些人学习,努力成为一个有价值的人,一个真正活着的人。这当然不是意味着要成为科研人员,平凡的岗位自也能有不平凡的成绩。”(高一8班 王书贤)


    “科学离我们到底多远?其实科学无处不在!

    追寻科学梦!让我们为了祖国更美好的未来,为了人类的更好发展,认真学习,怀揣着科学梦,不断努力,在追梦的道路上愈走愈远!”(高一11班 叶一诺)




    “在很多领域,我感受到了数学思维在自然界中的普适性和“美”。早在很久以前就有人说过:“数学家从来不正面解决问题,他们只是不断地从侧面去分解问题,直到分解成他们能够解决的问题。”自然界中的一切事物都存在着某种紧密的联系,而不断地寻找这种联系,将这种联系不断简化,就是无数科学工作者毕生所追求的。

    在如今的时代,没有安于现状,没有停滞不前。唯一不变的就是“变”。所以只有不断地创新,走属于自己的独特发展道路,不怕麻烦,锲而不舍,才能在未知的道路上奋勇向前,一马当先。正如达尔文的进化论观点,我们只有不断进步,才能不被时代淘汰,不被历史的车轮碾过。”(高一14班 胡康恺)